试论文学作品对校园文化建设的推崇作用

2019-06-14 作者:小编

摘 要:处于校园学习阶段的学生在接受教育时都离不开校园文化的熏陶,所以学校一定要营造良好的校园文化,培养出品学兼优的学生。学生通常都喜欢看文学作品,增加自身文化知识,因此相关研究者提倡在校园文化建设中增添文学作品,从精神上进行校园文化建设。PaperisOk论文查重网提供知网查重检测系统服务,所有论文查重系统均来之官网检测,查重报告均支持验证真伪!不论您学习哪个专业,写作什么类型的论文,只要您有文本相似度检测的需求,知网查重检测系统总有一个版本适合您。
关键词:文学作品;校园文化;作用
当人们的物质生活得到满足以后,人们关注的则是精神生活。在学校教育中,日常教学除了教会学生文化知识以外,还要让学生养成树立正确人格,推进校园文化建设。由于文学作品可以使学生心灵得到净化,因此文学作品的应用对校园文化建设有着重要作用。
一、 文学作品对学生的教化作用
文学作品的主要作用有认识、教育、审美三种,因此它具有能净化人类心灵的神奇功能,文学作品的创作并不是娱乐,它关系着人们精神健康和社会发展,起到教育人的作用,并对学生成长有着至关重要意义。从我国古代开始,就一直重视文学作品对人类的影响,用文学作品教育人类,在《诗经》中有这样的一句话:“美教化,移风俗”,这句话就是在体现文学作品对人类教育是有着教化作用的[1]。但这种教化作用是体现在两方面的,一是积极作用,主要表现在向学生传播高尚品德与情怀,使学生懂得做人与做事的道理,在面对困难时应该勇敢去面对;二是消极作用,主要表现在向学生传播低俗、不健康、影响学生发展的思想内容,因此,在进行文学作品教育时,一定要选用积极的、能够引导学生不断向上发展的作品,形成良好的校园文化氛围。
二、 在校园文化建设中应用文学作品的主要作用
(一) 增添学生的知识量
学生是知识的接收者,也是知识的运用者。学生在写作中为了提升作文水平,经常会选用典故或诗句等对文章进行渲染,这就需要掌握一定的文学知识,促使学生进行文学作品阅读。有名作家巴金曾说过:“我是从读者成为作家的。”这样的坦言也向我们证明了阅读文学作品的重要性。如果能够将别人的作品进行详细的解读,那么当自己文学作品阅读量达到一定数量以后,自然就会有了自己的创作风格。每个作家在成为文学大家之前都是对别人的作品进行了大量阅读,并揣摩其中的深意,然后进行尝试性创作,终形成了自己的作品。校园是知识的集散地,也是文化形成中心,要构建良好的校园文化,首先就要进行文学作品的阅读。
(二) 增强学生意志
文学作品是人类的精神食粮,能够为学生提供更多的精神力量。在学生的学习和生活中,经常会遇到很多困难,这就需要学生勇敢的去面对,而不是选择逃避。而文学中有很多这样的作品,能给学生精神鼓励。如前苏联作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》,在新中国成立之初就受到追捧,一直到现在还在影响着青年学生的思想,法国作家大仲马的《基督山伯爵》也在鼓励着学生在遇到困难时不要怕,要勇敢的去面对。《基督山伯爵》的主人公唐泰斯受到了恶人的陷害,被判终身监禁,关在一座孤岛上,所有人都以为他这辈子就这样结束了,但是唐泰斯不甘心被人冤枉,在牢狱中度过一生,所以他努力学习,磨练自己的意志,终逃出了牢笼,重获新生。使读者认识到只要怀揣向善之心、奋斗之心,早晚有一天会将困难克服,终从苦难中挣脱出来。
三、 将文学作品引入校园文化建设的主要方法
(一) 成立文学图书馆与奖励机制
文学作品能够陶冶学生情操,增添学生学习动力。要形成良好的校园文化首先就要构建文学作品阅读平台[2]。在每个学校中都设有图书馆,但图书馆藏书众多,供学生选择的书籍也很多,为了学生方便进行文学作品阅读,学校好在图书馆中成立文学作品藏书室,即图书馆中的文学图书馆,使学生沉浸在文学海洋中。与此同时,为了提升学生的文学学习热情,可以举办文学知识学习比赛,鼓励学生学习,对文学知识掌握多且应用得好的学生进行奖励。
(二) 成立文学学习社团,做好文学学习宣传
社团活动是学生喜欢参加的,在各种社团纷纷成立以后,学校也要组织学生成立文学学习社团,让学生参加进来,经常组织社团活动,让学生看到文学社团的趣味性。为了提升社团知名度,社团要经常请文学大家进行知识传播,通过面对面的形式进行文学知识交流与解答,开拓学生视野,在交流后学生就会对文学作品产生不同认识。如在学生阅读《三国演义》之后,在一场交流会中,很多学生比较喜欢刘备,讨厌曹操,认为刘备是仁义君主,而曹操则是奸诈之人,但是在交流会上,有关学者却给出了这样的论断:刘备的仁义程度让人感到虚假,曹操虽然奸诈,但不得不说,曹操才是真正的军事家和政治家。在这场交流会以后,学生对刘备与曹操就有了新的认识。
(三) 成立文学作品赏析课
为了增添学生的学习热情,扩大学生知识面,学校每学期都让学生参与选修课学习。学校成立文学作品赏析课,加强学生对文学作品的赏析能力,在课程设置上不限专业,选在晚自习时间进行学习。这样既不占用学生的学习时间,还能让全校学生更好的了解文学作品。在教学中可以借助多媒体进行讲座,让学生轮流上台讲解自己对某部作品的看法,教师进行辅导,给学生自由发挥的空间。此外,在进行文学作品的学习中,学校还可以让学生编排话剧,让学生参与到表演中,增添学生的学习兴趣。
结论:
综上所述,在校园文化建设中离不开文学作品的影响,文学作品对学生的影响也是潜移默化的,一部好的文学作品能使学生受益终生,所以,在构建良好的校园文化时,一定要增加学生的文学作品阅读量,在无形中塑造学生良好品格。
参考文献:
[1]周预分,李婷.大学生社团在高校思想政治教育中的地位和作用[J].广西青年干部学院学报,2005,(5):44.
[2]李志权.简论加强高校学生社团的引导与管理[J].山西高等学校社会科学学报,2001,(7):91.
(作者单位:湖北工业大学)
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来源:时代文学·下半月 2015年7期

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