习作评改能力的训练–万方论文查重样例

2018-01-05 作者:小编

习作评改能力的训练--万方论文查重样例,小学生受知识水平,认知能力的局限,要形成自主评改习作的能力,不是一蹴而就的事,需要一个训练过程。

万方论文查重入口:https://wf.paperisok.com/

1.规范符号,教给方法语文教师除了在批改作文时使用规范的修改符号外,还必须将这些修改符号教给学生,以形成学生自改作文的规范化。苏教版小学语文教材第六册练习中出现修改病句的题型,要求学生认识使用删、换、调、添等符号。另外老师还要教会学生重点号、改正号等等常用的修改符号,不断强化,熟练运用。训练时应先易后难,先在课内训练,教师随机给予个别指导,重点帮助学习有困难的学生。当学生掌握了这些修改符号的运用后,再放手让他们在课后修改。要引导学生不断掌握自我批改的方法,提高作文自改能力。

2.循序渐进,逐步提升由于,每一次作文都会有文体等方面的不同特点,习作评改的“特殊要求”各不相同。因此在评改过程中,评改标准不求面面俱到,还要针对学生习作重点及存在的最突出的问题,确定此次习作评改的一个方面的重点,构建“主题式”评改课型,循序渐进,逐步提高学生的评改能力。例如,起初可以将评改重点放在:语句通顺与否,内容是否完整、具体;进而可以引导评改字词、句段等修辞;再是引导谋篇布局、遣词造句、人物神态、语言、动作、心理活动等表达方式的评改。经过针对性、阶段性的训练,学生习作的评改能力将会有明显进步。

3.阅读渗透,指导评改

(1)课内阅读,品味语言。语言是构筑文章大厦的材料,是作者思想情感的载体。课本中有许多名篇佳作,用词遣句非常精妙,教师要刻意引领学生细心揣摩、反复推求、咀嚼品味,体会作者是怎样运用语言来传情达意的。学生在这样的阅读过程中,潜移默化地学习了鉴赏语言。阅读教学与习作评改有机地结合,融为一体,为习作评改奠基。

(2)课外阅读,赏析摘录。这是有效开展作文评改的基石。可以把课外阅读与摘录作为每天必须完成的一项常规作业,形式可以是:好词积累,佳句赏析,片段摘抄等,值得一提的是,教师不仅指导学生摘抄,还要引导学生简单写写赏析点评,并且利用每天语文课前几分钟选派学生交流,全班同学互动参与评点,通过摘抄、赏析、交流等途径,迁移评改训练。总而言之,习作评改是一门艺术,“艺术的生命在于创新”。需要我们语文老师具有革新的勇气和智慧,运用科学的评改理论体系来指导习作评改,不断调整评价策略,优化评价方法,以激励和鼓舞学生的信心,从而使学生习作评改价值最大化。

(作者:江苏省宜兴市荆溪小学教师)

.—— END ——.

客服QQ 返回顶部