知网查重样例--语文教师写作技能的评价标准
（一）选材技能的评价标准好的选材要做到“四性”，即恰当性、真实性、典型性和新鲜性。恰当性是指材料与中心一致，能围绕中心进行选材，即作者选取的材料能把文章的中心思想表现得正确、集中、鲜明，能增强文章的说服力；真实性是指材料能反映客观事物的本来面貌；典型性是指材料的使用具有代表性和说服力；新鲜性是指材料体现时代精神，富有时代特色。
（二）立意技能的评价标准首先，看立意是否正确和积极，对社会是否有益，对人生是否有进；其次，看立意是否有新颖，能否不落俗套和另辟蹊径，写出与众不同的发现和感受。再次，看立意是否深刻，能否溯本追源，透过现象看本质。
（三）结构技能的评价标准首先，看结构是否完整。即从整体上看文章有没有做到要有头有尾有躯干，且各部分之间的安排是否合理、匀称和适中。其次，看结构是否严谨。看文章的整体与部分、层次和段落、开头和结尾、过渡和照应、详写和略写等联系是否紧密，是否步步紧扣中心。再次，看结构是否与内容相统一，是否服从于表达主题的需要.
（四）语言技能的评价标准首先，看语言是否正确，是否符合语言文字的规范性；其次，看语言是否通顺，读起来是否连贯。再次，看语言是否有文采。“言之无文，行而不远。”语言的文采主要表现在用词生动形象，句式灵活多样，善于运用修辞手法，文句凝练，有丰富的内涵。
（五）修改技能的评价标准首先，看作者有没有树立修改文章的意识，有没有养成修改文章的习惯；其次，看作者善不善于通过静心看几遍、出声读一读、请人来批评等途径发现文章的失误；再次，看作者会不会使用“增”、“删”、“改”、“调”、“换”、“留”等方法修改文章。
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