知网论文查重样例–职业技能大赛对教师职业影响力的研究

知网论文查重样例--职业技能大赛对教师职业影响力的研究

职业技能大赛是职业教育领域的重要赛事活动，我国的职业技术院校以全国职业技能大赛赛项为核心，普遍开展和参与着不同级别的赛事选拔活动。目前，我国职业教育领域开展的全国职业院校技能大赛活动已成功举办过四届，首届在2002年，从2007年开始，每年举办一届。从大赛活动开展的规模和程度来看，全国职业院校技能大赛不仅受到行业协会的大力支持，也受到大到中央，小到地方各级政府领导的普遍关注与重视，教育部领导对大赛活动举办的意义、价值给予了合理的定位，指出“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”。

职业技能大赛的开展，既是对职业技术院校办学成效的检验，也是对学生技能水平与就业能力的考量。大赛得到行业协会的广泛支持、参与和协助，促进了大赛的成功举办，通过大赛，也让企业寻找到本企业所需要的技能型人才，因而职业技能大赛活动越来越多地吸引着行业企业及相关部门的高度关注和积极参与，这与职业技能大赛活动受到关注的性质相同。

师生合作、生生合作在职业技能大赛中的要求，体现的是职业领域中对职业技术人员团队合作的要求，在职业领域尤其是制造业领域，没有哪一项内容的完成能离开团队的合作。所以，职业院校不仅要重视培养学生掌握职业知识、技能，同时还要提升学生的职业素养，这其中就包括敬业爱岗、团体协作，这也是现代制造业对人才的基本也是关键的要求。如数控比赛中，选手要将数控机床、数控铣床结合起来，制作并组装这些零件，在技能竞赛的同时检验参赛选手的团队协作能力、计划组织能力。这也是企业特别关注的团队合作精神在比赛中的体现。

职业技能大赛虽然是对职业院校学生技能水平的检验，但同时也是对学校办学水平和办学能力的检测。学校办学水平中教师的素质，特别是教师的道德素质对学生发展具有重要影响作用。教师道德素质体现在实践中，就是公平公正地认真对待自己的教学工作和尊重每个学生。对学生参加层层选拔的职业技能大赛活动，教师应以积极热情的态度为学生做好相应的指导和帮扶工作。即便大赛没有教师直接参与的团体项目，教师同样在学生专业知识掌握和技能操作上具有指导责任，这是教师良知和责任感等职业道德品质使然。因此，面对技能大赛，尤其是全国职业院校技能大赛活动，教师要本着育人的原则，树立“以服务为宗旨，以就业为导向”的职教理念，本着为学生前途着想，积极做好迎接大赛活动的一切准备工作。教师不仅要在平时把自己的课上好，还要提高自己的心理素质，以良好的心理状态影响学生、教育和带动学生。要重视平时上课时对学生良好心理素质的培养，在技能课上练就学生坚毅的品格。在学生参加的技能大赛项目上，教师不仅要尽自己所能帮助学生做好知识和能力准备，还要调整好自己的心态，同时为学生参与技能大赛活动进行心理调试，提升学生的技能素质，让学生充满自信地参与大赛的层层选拔。职业技能大赛活动会影响教师并带动教师，以良好的道德素质和心理素质迎接挑战。

通过大赛活动，许多学校教师踊跃地与学生一起投入到大赛的准备工作中。许多大赛获奖学生都表示，他们获得的好成绩离不开教师的积极帮助。教师高尚的道德人格会对学生产生积极的潜移默化的影响。可见，技能大赛需要有更多的德才兼备的良师给予学生良好的教育和培养，这将有利于实现职教领域为社会输送更多德才兼备的各级各类技能型人才，从而造福于国家，造福于人民。

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