学生对于评改作文的反馈–知网检测样例

2018-01-05 作者:小编

学生对于评改作文的反馈--知网检测样例,这个学期,我进行了几次调查,发现学生对这种形式的评改作文反映很强烈,归纳他们的反馈意见,主要有如下两种:

1.“解恨”。以往,都是老师评价学生的作文,学生绞尽脑汁、辛辛苦苦写的一篇作文,后往往被老师评得一无是处,心里很不平衡。互相评改作文,让他们觉得自己有了充分发泄的机会。就像班长陈珮柔所说的:“这让我觉得特别‘解恨’!我对于评别人的作文很期待!”这些貌似恐怖的话,表明了学生们对于这种评改作文的方式具有浓厚的兴趣。当然,话虽如此说,学生在评论时还是很负责任的,并没有出现什么过激的言辞。

2.“心理触动很大”。学生在评价作文时,审视作文的角度变了,思考方式也有很大不同。这种“换位思考”给学生的影响是广泛而深刻的,正像学生杨睿所说的“心理触动很大”。评价别人作文的同时,心里想着自己的作文,对于别人作文的优点总是很嫉妒,对于别人作文出现的问题也担心自己的作文出现。可以说,学生们在互相评改作文的过程中,不仅仅是在进行形式上的评改,更是在进行写作心理的调整,后者的影响是十分深远的。

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