知网论文检测样例–学风问题产生的原因

知网论文检测样例--学风问题产生的原因，学风是一个受主客观因素交互影响的复杂系统，其存在问题的原因也是多方面的，主要是四个层面的原因:

1.社会环境方面。市场经济、对外开放带来的经济腾飞为大学生提供了优越的生活条件和充裕的发展空间，但也存在一定的负面影响，“读书无用论”和“读书实用论”思潮愈演愈烈。在现实生活中，大学生就业的严峻形势成为“读书无用论”的有力佐证，它消蚀着大学生的学习信心。新科技革命使很多人对实用性和技能性强的知识趋之若鹜，对基础知识则兴趣不浓，这是“读书实用论”的变型和发展。“读书无用论”使学风不振;“读书实用论”则使学风不正。

2.高校建设方面。一方面，处于改革转型时期的高校，存在着教学、管理与社会需求、学生发展需要严重脱节的现象。不合理的专业设置、陈旧的课程内容、老套的教学方法和落后的教学仪器设备等，以及学校在考试考核、学籍管理等方面存在漏洞，都在不同程度上挫伤了学生的求知积极性。“严进宽出”的默认格局更使学生投机心理泛滥，严重影响教学质量和学生发展。另一方面，高校普遍没有建立健全的学风建设制度和长效的激励机制，所以学风建设的重要性和迫切性仅仅停留在“会议上”、“文件中”，“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”，难以形成持久效应。

3.教师管理方面。当下的高等学校中，班级导师、辅导员大多忙于教学和行政事务，投入到学生思想工作中的时间相对较少;专业教师教学任务重、科研压力大，与学生交流时间少;不少教师的教学方法仍是“一言堂”、“填鸭式”，不能激起学生的学习兴趣，学生的内在学习动力得不到升华;不少高校教学和科研脱节，高水平教师难以走到教学与学生管理的一线岗位，学生得不到有力的学业指导和志向激励，学习的积极性受到挫伤;更有极少数教师责任心不强，对学生上课情况不闻不问，对考场纪律管理松懈，客观上也加速了不良学风的蔓延。

4.学生自身方面。“90后”大学生都成长在父母的精心呵护下，独立能力、吃苦精神缺乏，特别是自制能力较差，对外界诱惑的抵制力较弱。一些学生的拜金主义、享乐主义思想日益膨胀，没有埋首书本、甘于寂寞、持之以恒的学习精神，不愿付出辛勤的劳动，却又急功近利，幻想一蹴而就。大学生自身缺乏学习动力、自律能力，缺乏对个人发展的理性思考，这是学风建设大的问题。

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